台青许志宏：台湾社会如“山竹”结构无统一民族认同 关键在于大陆持续发展产生磁吸效应

6月7日上午，第二届“携手圆梦——两岸同胞交流研讨活动”在北京开幕，浙江大学博士生导师许志宏参加并发言。（中国台湾网 尹赛楠 摄）

6月7日上午，第二届“携手圆梦——两岸同胞交流研讨活动”在北京开幕。浙江大学博士生导师许志宏在参加研讨活动时强调，关键还是要坚定历史制度自信，继续致力于民族复兴，中华民族的伟大复兴本来就该是所有炎黄子孙的奋斗目标，台湾老百姓不应也不能在这条路上缺席。

许志宏是个土生土长的台湾人，曾在美国哈佛大学工作近七年。他于2018年加盟浙江大学，携家眷回到大陆。两岸及美国的生活经验，让他能从大陆、台湾和西方视角思考民族复兴及两岸问题。他认为应该思考如何重塑台湾的中华认同，而关键在于教育。

许志宏首先分析了进行爱国统一思想教育的重要性。他认为，历史上，由于没有跟上工业革命，造成清末国运直落谷底，也使得过去两百年，世界规则由西方主导。在制度上，过去几十年，苏联解体加上多数先进国家采用西式民主，让西式民主是“普世价值”的思潮席卷全球。以上导致很多人常有种“西方文明”较优越的错觉。其实，就大历史来看，在人类过去的五千年之间，中国在大部分的时间都是世界的头等强国。而在制度上，大家容易忽略世界上最贫困落后的那几十个国家，大多也是采取西式民主。古今中外皆束手无策的土地沙漠化，大陆却能用持续30年到40年的不断努力成功治理多处沙漠。试想，在西方选举制度中，候选人有没有可能跟选民说“你票投我，40年后我能让沙漠变良田”？但是这种长达数十年、功在千秋而不在当下的国土战略，大陆却可以完成。时至今日，我们不需要再仰视或藐视西方，我们应该要有平视西方文明的自信，理性平等与之交往。然而坚定的思想信念源自教育，爱国统一思想不会与生俱来，需要通过正确的教育才能获得。即便是美国，爱国教育也是从小紧抓。

许志宏认为教育问题也是台湾目前最大困境的成因。一般的社会像“桃子”有一个核心的价值，即便是美国这种多元社会，一样有一个核心的美国价值。但是台湾社会却像是“山竹”结构。他说，30年到40年前台湾的教育是“大中国”教育，我小时候学的是“我是堂堂正正的中国人”，“21世纪是中国人的世纪”，“复兴基地宝岛台湾”等。但是现在的教育却是“去中国化”的教育，也就是在这期间成长的人，其意识形态及民族认同发生了一个180度完全相反的渐变。所以不同年龄层的民众心中的民族认同是不同的，像“山竹果实”一样一群一群的，没有一个统一的核心认同。而在偏差教育下不知道自己是中国人的年轻人，当然没有民族认同感。

许志宏说，在无法影响台湾教育的当下，只能“晓之以理，动之以情”。道理上，台湾民众在基因、血液、姓氏、文化、传统都是中国人，更不用说我们许多人家里都还有祖宗牌位，所以在客观事实上我们当然是炎黄子孙。台湾的主要媒体舆论都是西方视角，加上过去百余年世界确实由西方主导，情感上相信西方而对大陆不信任。要扭转台湾民众的认知确实有相当的难度，但只要大陆持续发展就能对台湾产生越来越大的磁吸效应，自然也就能影响民心之所向。所以关键还是要坚定历史制度自信，继续致力于民族复兴。

他说，《马关条约》割让出去的台湾因为错综复杂的国际局势及内政问题尚未能团圆，仍是无数人心中深沉的痛，也是复兴必须解决的问题。中华民族的伟大复兴本来就该是所有炎黄子孙的奋斗目标，台湾的老百姓不应也不能在这条路上缺席。我们一定要勇于承担，为复兴贡献进匹夫之力。中国台湾网6月8日北京讯