创新创意闪亮学生机器人大赛

海峡飞虹（记者 陈同同 赵玉丹）：在北京青年政治学院的一间教室里，孩子们正在用手中的工具制作机器人。他们大多是６－１０岁的孩子，正在参加第一届“百星杯”中国学生机器人大赛，一群原本淘气活泼的孩子们安静地专注于手上的工作，偌大的教室里只听得见工具与配件碰撞的叮当声。

在大部分小朋友还在埋头制作的时候，另一个房间的同学们已经在展示自己事先做好的作品，正在上小学三年级的董璇向评委老师自信地介绍了她的机器人。董璇说：“我做的这个机器人叫旋转擦地车。我做这个机器人是因为平时我看到家长们拿着墩布墩地，有一些灰尘和污渍是擦不掉的，并且家长也会很累，于是我就想，能不能让机器人代替我们做这个家务呢，就做了这个。”

别看董璇只有１０岁，但她却有不小的志向，她希望长大可以用真正的钢铁制造出一些可以帮助人类的机器人。当然，董璇的志向与她的家学渊源是分不开的，小姑娘说，她家祖祖辈辈都从事航天事业，长辈们的事业对她有很大影响。

为了给董璇这样的孩子创造实现梦想的机会，百星机器人科技（北京）有限公司从２０１４年起面向５－１８岁的中国青少年进行机器人科学普及性教育。据百星机器人教育ＣＥＯ申光星介绍，现在他们已经有约１０００名学生，大部分是低年龄段的学生，他认为，让孩子们从小开始学习机器人相关知识可以使他们的知识体系更加系统，对他们的未来有更大的帮助。申光星说：“逐步地给他们灌输机器人教育理念、基础知识，包括系统的机器人知识框架，他们才会有一个非常好的基础去实现人工智能、包括人工智能硬件的研发，包括工业４．０时代的缔造，需要这些孩子将来去完成这一项非常重要的任务。”

申光星认为，这些孩子就是实现中国制造２０２５、实现创新创意创造的中坚力量。

清华大学创客空间创始人毕滢是此次比赛的评委之一，他表示让孩子从小接触机器人教育有利于培养他们的动手能力。他说，现在的孩子们从小操作手机、平板电脑一类的电子产品，真正动手制作的机会很少，动手能力也随之变差。毕滢告诉记者：“我觉得（机器人教育）对孩子们最大的帮助就是动手操作，我认为动手能力是成为一个创客最基本的能力，在这个基础之上再去实现一些创新的想法。”

今年刚刚２４岁的毕滢是清华大学精密仪器系研究生，他曾写信向李克强总理汇报创客空间的发展与规划，并得到了李总理的回信，李总理鼓励他们更大范围地播撒创客文化。

最了解孩子们的家长也发现孩子们接受了机器人教育之后有了很大变化。今年读四年级的祝一行也是此次参赛的小朋友之一，他的妈妈说，孩子自己对机器人很感兴趣，自从参加了机器人学习之后，孩子的行为和性格都有很多改变。也有家长表示，孩子现在爱组装、爱思考、爱动手，比以前更活泼、更主动。”

面向青少年展开的机器人教育更注重培养孩子们的兴趣、模仿能力和动手能力。申光星说，机器人对于孩子们来说不只是一个玩具，更能与他们互动， 孩子们可以通过自己动手来实现他们的想法和创意，所以机器人对他们有很大吸引力。对于孩子们的未来，他也有着自己的期待。申光星说：“我对‘百星’机器人学员的期待其实不是要把他们培养成科学家、工程师或者是造船师，而是让他们具有更多、更好、更强的生存能力。”