以机器人而非普通玩具作为早教工具，开发孩子智商，台青徐国峰的特色创业不仅在台湾站稳脚跟，还叩开了大陆早教市场的大门。

徐国峰出生于1986年，三十出头的他看起来仍像个大男孩，谈吐、视野却展现出超过年龄的成熟。他的工作创业经历很丰富，也相当坎坷。

8年前，为维持家中生计，他辗转在围棋教室、建筑工地、出版社工作。后来因预感到机器人教育是个蓝海市场，可以一搏，他便决定创办面向孩子的机器人教室。

没人脉、没通路、没资源，创业前两年，经营惨淡，有的学校还拖欠课程费用，徐国峰因此背上了贷款。“那时公司开销大，不敢贸然停课，等于是赔钱在教课。”他回忆说，为了维持公司营运，他直接去幼儿园请款，却被对方轰出来……创业初期咬牙苦撑的场景，徐国峰至今历历在目。

“既然要做，就要在这个领域占有一席之地。”徐国峰说，困境没有把他击倒，反而成为他前进的动力。经6年努力，目前除了在桃园、新北设立机器人教室，徐国峰还进军大陆市场，在广州设立据点，事业越拓越大。

“大多数人还在从事积木、玩具式机器人教育的时候，我们已跑到前面，开始进行人型、格斗等高级机器人教育。”徐国峰以两只脚站立的二足机器人为例，光运转起来，可能同时要运转二三十个马达，难度很高。

为何机器人复杂、高端，却以其作为早教切入点？徐国峰说，机器人教育是提升孩子智力和能力的绝佳工具。孩子们通过不同阶段的学习，从玩机器人开始，逐步学会设计简单的机器人，到高级阶段可学习写程序，在制作和运转机器人的过程中，培养出自信的品质和独立解决问题的能力。

“一个机器人作品散架了，若无法还原，孩子可能就会哭，但如果是他们自己做的，散了也没关系，他们能够还原。”徐国峰说，不只是好玩，从中学到解决问题的能力更关键。

在新北林口的机器人教室，记者看到两层整洁明亮的空间内，陈列着各式各样的积木玩具及机器人。在专门的教室内，孩子们在徐国峰的协助下，一边写程序，一边实际操演机器人。程序的写法影响机器人的动作，徐国峰教得很认真，孩子们听得很投入，一旁还有家长在观摩。

3年前，由于经营遇到困难，有员工觉得平台不够大，选择离开。困境之中，正好有一位在广州从事英文教育20余年的台湾朋友找到徐国峰，问他愿不愿意去广州发展。

“台湾教育市场一直在萎缩，年轻人薪资低、买房难，不愿结婚生孩子的越来越多。”徐国峰认为，到大陆发展是迟早的事情，迟去不如早去。

“在广州，我看到，积木教育、机器人教育的随便一个场地，一天都是200-300人次，这在台湾是难以想象的。”徐国峰直言，“当时被震撼到了。”

依托广州庞大的早教市场，加上多年来累积的经验，徐国峰和合作伙伴顺利在广州开办了一家机器人教室。目前，在广州的第二家教室正在筹办中。未来，他还计划将机器人早教推向深圳甚至北京、上海等城市。

目前虽然在大陆初步站稳脚跟，但徐国峰却不敢掉以轻心：“大陆经济社会发展速度很快，行业进步飞速。在台湾的环境下很容易松懈，但在大陆你得不断提升技术。”

“有了移动支付，出门不用带钱，在家叫外卖比现场吃更便宜方便，还有网络约车、共享单车……”经过亲身体验，徐国峰感叹，大陆的发展令他感到惊讶，颠覆了过去他在台湾所认知的大陆印象。

对于同龄人，徐国峰建议他们多到大陆看看，尽管背井离乡，压力比在台湾大得多，但机会和平台也广阔得多。他对在台湾的员工说：“如果你想有更广阔的平台，事业心强，可以和我一起去大陆打拼，那里的市场比你想象的大得多。”（记者石龙洪、陈键兴）